我是林慧琪，弋阳县朱坑镇统计员，同时也是“可爱的中国·弋阳青年说”讲师团成员。在“四个100”文化导师下乡计划的春风中，我有幸跟随宣讲导师甘莉群老师学习,深入乡镇、社区、学校开展宣讲、培训与调研工作。这段经历不仅深化了我对理论宣讲的理解，更让我在扎根基层、服务群众中明确了青春宣讲的价值与方向。
扎根红土：在导师引领下深挖宣讲之源
甘老师常说：“宣讲的生命力在于脚下有泥，心中有光。”她带领我们做的第一件事，不是关起门来打磨讲稿，而是走进弋阳的红色热土与山水乡间。
走进历史现场，让红色故事“活”起来。今年5月，甘老师带着我们前往方志敏故居、漆工镇暴动纪念馆及方志敏纪念馆调研。她引导我们思考：“如果方志敏烈士站在今天，他会如何看待弋阳的发展？他的精神又如何与新时代青年共鸣？”在方志敏雕像前，她生动讲述《可爱的中国》背后的家国情怀，那一刻，历史不再遥远，信仰变得可感可触。这次调研积累的鲜活素材与情感体验，后来都融入了我们的宣讲课程，让红色宣讲不再只是史实复述，而是精神的对话。
融汇乡土文化，让理论宣讲“接地气”。甘老师注重挖掘本土资源。7月份，她带领我们前往弋阳腔保护中心调研。面对古老的戏台和乐器，她启发我们：“作为国家首批非物质文化遗产，弋阳腔的传承与创新和我们宣讲党的创新理论、推动文化自信自强，在精神内核上是相通的。”她指导我们将地方文化元素巧妙融入宣讲，比如，用弋阳腔的传承比喻理论的守正创新，用乡村生态美景阐释“绿水青山就是金山银山”。这种“理论+文化”的融合，让我们的宣讲充满了浓郁的弋阳味道，也更易被群众接受。
创新传承：在实践磨砺中掌握宣讲之法
甘老师不仅是理论的传授者，更是方法的锻造师，她为我们搭建了“学、训、赛、讲”一体化的成长平台。
“一对一”精雕细琢，从“讲清楚”到“讲生动”。在弋阳县委宣传部，甘老师为即将参加全市比赛的宣讲员进行面对面辅导。轮到我时，她逐字逐句分析我的讲稿，指出哪里逻辑可以更紧，哪里案例可以更鲜活。她说：“慧琪，你这里引用数据很好，但能不能把它变成一个老乡能听懂的故事？”她教我如何把宏观政策转化为微观叙事，如何用眼神、手势和语调与观众建立情感连接。这种“手把手”的教导，让我迅速突破了宣讲的瓶颈。
“赛训结合”实战练兵，在舞台上淬炼真金。甘老师积极为我们争取和创造实践机会。在县“可爱的中国”微宣讲大赛上，她既是严格的评委，更是暖心的导师。赛后，她专门作了《红色文化宣讲中的表达与呈现》专题授课，系统性地为我们梳理方法。从乡镇新时代文明实践所到社区、学校，她带着我们一场一场地讲，讲完必有点评。在弋江街道宣讲后的现场点评中，她既肯定了我的进步，也一针见血地指出：“互动环节可以再自然些，要像聊天，而不是提问。”正是在这一次次的实战与复盘间，我们的胆量、应变能力和宣讲感染力得到了实实在在的提升。
薪火相传：在感悟成长中肩负青年之责
跟随甘老师学习的过程中，我深刻认识到，宣讲是“青年讲给青年听”的使命传递。甘老师推动成立“可爱的中国·弋阳青年说”讲师团，就是希望激发我们青年的主体性。她让我们明白，我们不仅是学习者，更是传播者；我们要用青年的语言和视角，向同龄人、向基层群众讲述党的创新理论和家乡的故事，这份亲和力与认同感是无可替代的。站在谢叠山中学讲师团成立大会的讲台上，我感受到的是一份沉甸甸的责任。
宣讲是“从群众中来，到群众中去”的知行合一。甘老师深入叠山、朱坑、圭峰等各乡镇宣讲调研的身影，深深影响了我。她总能在与乡镇干部、社区群众、学校师生的交流中，捕捉到最鲜活的素材和最真切的需求。我学会了像她一样，在宣讲前多做功课，了解听众关心什么；宣讲中多观察反应，及时调整；宣讲后多总结反思。理论不再是书本上的字句，而是解决实际问题的钥匙。
宣讲是“打造一支带不走的队伍”的薪火工程。甘老师通过“导师-骨干”传帮带，培育了一批批本土宣讲骨干。她建立的不仅仅是一个讲师团，更是一个可持续的宣讲生态。如今，我也开始尝试协助指导更年轻的宣讲员，将甘老师教给我的方法传递下去。这份“离乡不离线”的传承，让我看到了宣讲事业蓬勃的未来。我将继续以她为榜样，扎根弋阳这片红色沃土，用青年的声音，讲好“可爱的中国”故事，推动党的创新理论在基层落地生根、绽放光芒，为奋进“十五五”新征程贡献青春力量。
