在南昌知行中学，全校上下形成了这样的共识：教师成长不能仅靠个人“摸爬滚打”，更需学校搭建清晰多元的路径。为此，学校构建了“三维一体”培养体系。
课程赋能夯实教师专业根基。学校定制了“启航课程”培训，涵盖校史校情、教学常规、教育心理学、现代教育技术、教育科研等核心模块。培训形式灵活，既有资深校领导的专题讲座、教研组的集体备课观摩，也有优秀教师的示范课展示。校长严俊生表示，这种“理论+实践”的课程体系，让教师初登讲台就能站在较高专业起点，快速完成从学生到教师的角色转变。
实践搭台激活教师成长新动能。学校每年定期举办教学基本功大赛，包含板书设计、课件制作等环节，以赛促练；鼓励教师承担公开课、研讨课，甚至在学术论坛、德育沙龙上分享课题成果或教育故事。这些平台既是竞技场，也是展示台，让教师展现才华、建立自信。
校长严俊生认为，教师真正的成长源于课堂实践的千锤百炼，学校工作重点应聚焦课堂“主战场”。一方面推行沉浸式听课与反思性备课，要求教师跨年级、跨学科听课并撰写反思报告，同时要求备课需经个人研磨、导师指导、集体评议；另一方面开展“微格”诊断，组织录制常态课片段，供同组人员分析课堂语言、师生互动等细节，让改进措施更精准。同时，鼓励教师从教学小问题入手做微型课题，在导师指导下掌握科研方法，推动从“经验型”向“研究型”教师转型。
如今，知行中学教师培养硕果累累：大批教师在两三年内成长为骨干，在教学竞赛中崭露头角，形成“新教师——合格教师——骨干教师——名师”的良性梯队；教研氛围浓厚，新老教师经验与理念碰撞融合，推动教学质量提升；“知行合一、追求卓越”的校训通过这一培养机制得以传承，教师归属感与幸福感增强，为学校可持续发展注入动力。
南昌知行中学为教师专业成长探索出了一条特色之路。实践证明，为教师提供成长沃土，便是对教育最好的赋能。当每位教师都能茁壮成长，学校教育的参天大树必将枝繁叶茂，荫泽学子。（雷杰能）
