党史学习教育开展以来，南康区唐江镇大岭中心小学党支部始终坚持将党史学习教育同业务融合、推动工作相结合，把“我为师生办实事”实践活动作为党史学习教育的必修课。依托学校“五心”文化（爱心育人、精心管理、专心向上、身心健康、童心飞扬），引领学校加快推进全片小学办学品质一体化建设、教师青蓝结对、关爱留守孩等民生工程建设，用心、用情、用力解决师生“急难愁盼”问题，实现党史学习教育深层次“知行合一”的显著成效。
支委成员挂点村小
助推全片同步发展
学校党支部安排每名支委成员挂点一个村小，每周至少一次到挂点学校，督促指导学校创建特色学校以及安全、卫生、教学等日常工作，做到中心小学和村小各项工作同布置、同推进、同落实。
目前，辖区内新建小学特色项目“五心健美操”、大岭小学特色项目“五心科技创新”开始了申报工作。“特色项目”的顺利实施，使得学校在创建“一校一品”的治校路上，更加行稳致远。为贯彻落实“双减”政策，丰富师生的课余生活，这两所学校还成立了篮球和乒乓球等社团，引导孩子们从小就喜欢上一项有益身心健康的体育运动项目。严某同学是新建小学六年级学生，从小由爷爷带着，性格孤僻寡言。自从参加篮球社团以来，脸上渐渐有了笑容，课后经常主动找老师问学习上不懂的问题，成绩也慢慢有了提高。
学校支部书记在西坑小学和老师交流时，了解到学生在校喝水难的问题，立即和西坑村委主要领导沟通协调。村委书记第二天就帮助学校安装好了一台净水机，让孩子们喝上了干净的饮用水，解决了家长的后顾之忧。
支委成员挂点村小的做法，进一步压实了责任，扩大了监管范围，打通了制约中心小学引领村小同步发展的“最后一公里”。如今，全片五个村小的管理更规范了，教学秩序更井然有序了，校园环境也更整洁了，师生面貌焕然一新。
党员带头青蓝结对
引领教师专业成长
乡村教师流动大，每年新分配的新教师经验缺乏，教学能力不足，这是乡村学校普遍面临的一个难题。如何让年轻的教师快速成长，适应实际教学需要，这是迫切需要解决的问题。
面对这样的现状，中心小学4位校级领导看在眼里，急在心里。他们在主动上好一门主课的同时，带头并带动其他党员教师结对帮助若干名年轻教师快速成长。坚持每周师徒至少互听1节课，从备好一节课、上好一节、评好一节课、评改好一次作业等常规抓起。每月组织开展1次集中“教学问诊”活动，梳理问题，制定一对一的帮扶措施，及时帮助年轻教师解决在教学过程中遇到的难题。
“有了师傅的帮助，我不再迷茫。”“师傅教会了我如何处理预设与生成的关系，我的课堂更有趣了”“面批作业是提高教学质量的有力法宝，难怪师傅的教学成绩那么好，我一定好好学”……这些是邹芬、连凌燕、钟芳等新教师在交流研讨会上的肺腑之言。他们说，现在我们至少可以保证把事情做正确；接下来，我们要朝着把正确的事情做优秀的目标努力。
全体教师齐上阵
留守儿童快乐学
“你笑起来真好看，像春天里的花儿一样……”这是杨国萍老师在和留守儿童交流谈心的画面。在校园里，像这样的场景时常存在。农村学校留守儿童居多，占学校总人数的五分之一，对于他们的成长，学校一直很关注。德育处专门制定了留守儿童关爱帮扶工作计划，切实让留守儿童充分感受到学校大家庭的温暖。
除了定期上门走访了解情况外，学校还会分学段组织开展集体生日会，生日会上，为他们送上一本好书；给他们讲一个好家风的故事；陪他们看一部电影；陪他们一起吃蛋糕……让他们感受到来自集体的温暖。生日会结束后，班主任和辅导员老师还会点对点的为孩子们开通亲情热线，让每个孩子和远在外地务工的爸爸或妈妈通上一个电话，帮助他们架起“亲情沟通”的桥梁。“妈妈，我在学校过得很开心，老师和同学们都很喜欢我；每天我会按时完成作业，回到家里，我会帮爷爷奶奶做好家务；您不用担心我……”这是李紫怡同学在和妈妈通话时的对话。
老师们的用心用情，一直在感化这些可爱的孩子们。他们和别的孩子没有不一样，整天无忧无虑地在校园里认真地学习、快乐地生活。邹芬老师说：“看到他们灿烂的笑脸，我觉得，平时的付出，真的很值得；这一刻，我感受到了，当一名老师的幸福感和价值所在！”。
一桩桩、一件件，大到全片学校特色项目整体规划，小到帮助一个留守儿童重拾学习信心。无不折射出学校为民解忧、为民办事的拳拳之心。把平常的小事做到极致，就是不平常。在党史学习教育“我为师生办实事”实践活动的思想引领下，学校将继续倾情谱写“提升师生幸福感和获得感”的暖心文章。
编辑：刘剑武
