12月9日上午，南昌知行中学高一（5）班的英语课上，一场静悄悄的“课堂革命”正在上演。课桌排成 3 个方阵，6 个学习小组对坐成圈。整堂课由学生万子川主持，袁存昊同学负责点评打分，英语教师李明雪则退居“幕后”，只偶尔点拨、引导。在精心设计的“导学案”推动下，课堂节奏紧凑、学生参与踊跃，学习扎实而高效。
这样的场景，在该班已持续近两个月。
作为一所高速发展的年轻学校，南昌知行中学始终扭住教学质量这一办学核心，广泛学习先进教学经验。本学期以来，学校组织教师分批赴岳阳十六中进行沉浸式学习，归来后在校内大力宣讲、上“模仿课”，推动教师从“多讲”向“精导”转变。在此基础上，学校成立专项领导小组，选定高一（5）班作为全校首个“岳阳模式”试点班，力图探索出一条可复制、可推广的教改路径。
与传统课堂相比，“岳阳模式”彻底重构了教学形态：学生成为课堂主人，自主探究、小组合作、展示交流成为主线。教师讲授时间大幅压缩，但课前准备却更加考验功力。“以前教两个班都喊累，现在教三个班都轻松，因为一堂课最多讲10分钟，主要任务是巡视、补充，但编写高质量的《导学案》，往往需要投入大量精力。”李明雪老师说，“虽然更累了，但学生动起来了，课堂活了。”
尽管试点时间不长，变化已然可见：学生精神状态更饱满，展示意愿更强烈，自主学习能力明显提升。校长严俊生表示，将在高一（5）班持续完善这一模式，待条件成熟后，逐步向全校推开，真正实现从“教师中心”到“学生中心”的课堂转型。（雷杰能）
