教师的专业成长，恰如学校发展的源头活水，是驱动教育航船破浪前行的第一动力。近年来，南昌现代外国语学校的教师专业成长之路，早已硕果盈枝， 印证着 “教师强则教育兴” 的深刻真谛。
AI 破界：让课堂生机勃勃
当 AI 技术的微光照进南昌现代外国语学校的课堂，知识的传授便挣脱了刻板的桎梏，绽放出令人耳目一新的活力 ：借助 AI，数学用AI画函数图像，政治课用AI模拟与马克思“隔空交流”，地理课结合光伏板AI 实时测算太阳高度角，语文老师用AI智能体让课堂变得生动、有趣，如一教师在教学李密的《陈情表》一文时，运用 AI 制作动画片，还配上四川方言朗读课文，让经典古文变得鲜活有趣……
“推进教师专业成长，必须踏准时代的鼓点。” 副校长李志峰说，如今 AI 浪潮奔涌而来，高中部教研主任杨阳阳率先擎起探索大旗，带领教师们在智能教学的疆域里披荆斩棘。
自今年 4 月起，一场关于 AI 的教学革命在学校里悄然升温：老教师带着教学经验提问，青年教师分享技术心得，思维的火花在交流中碰撞成燎原之势。有的年轻教师借 AI 之力剖析学生成绩的 “数据密码”，让教学更懂学情、更贴人心。
AI 的融入，不仅是教学工具的革新，更是课堂生态的重塑 —— 教师的专业能力在技术赋能中拔节生长，学生的学习兴趣如星火般燎原。
阶梯培养，让教师在磨砺中拔节生长
在南昌现代外国语学校的教师队伍里，青年教师如雨后春笋般茁壮成长，而 “阶梯式培养” 的沃土，正为他们的攀升之路铺就坚实台阶。
翻开该校的教师名册，“少壮派”居多，因而青年教师的快速成长早已被学校视作发展的“核心引擎”。副校长邓华道出其中深意：“初中部的教师从初一开始陪伴学生走过三年，像园丁守护幼苗般亲历完整的成长周期。这种‘全周期浸润’式培养，让经验在循环往复中沉淀为能力，是专业成长不可或缺的修行。”
给平台更要 “压担子”，这是学校锻造青年教师的 “淬火之道”。学校让音乐教师高航担任班主任时，不少家长曾心存疑虑：“教副科的老师能管好班级吗？” 面对质疑，学校一次次召开家长会，耐心做好家长的思想工作。
重压之下，高航老师以“绣花功夫”交出了一份令人赞叹的答卷。他为班级精心准备的小布袋，整齐地悬挂在墙上，专门用来收纳学生的电话手表。在班级管理中，他将学生的作息时间安排得井然有序，各项事务都打理得井井有条，使得班级工作走在全校前列。这份对教育事业的热忱与用心，让他如今成为了深受家长信赖和欢迎的老师。
借力网络，搭建专业成长快车道
当优质教育资源借由网络突破时空边界，南昌现代外国语学校的教师们便握住了专业成长的“加速引擎”。将网络沃土中的教学智慧融入课堂实践，成为学校推动教师发展的又一鲜明特色。
副校长刘洪坦言，学校始终鼓励教师做网络资源的 “有心人”—— 语文教研组的老师们便是典范。只要有人在网上发现一堂精品课，全组便会围坐共观，随后展开 “头脑风暴” 式的评课：“这处情境创设如何激活了学生思维？”“若换种导入方式，能否更贴合学情？”“哪些设计能直接借鉴，哪些需要本土化改造？” 在思辨与碰撞中，外来的教学智慧被拆解、吸收，最终内化为自己的教学养分。
数学教师王艳在《小数除法》一课中的创新，正是网络赋能教学的生动注脚。受网络名师启发，她以 “8 元钱分给 4 人，每人得多少？那 0.8 元呢？” 的生活化提问制造认知冲突，让抽象的算理在具象情境中自然生长。她还将俞正强老师的 “课堂留白” 艺术融入教学，给学生留足思考的 “呼吸空间”；借鉴吴正宪老师 “1/2 个你” 的趣味提问，让分数概念从课本里 “跳” 出来，变得可感可触；更学着华应龙老师对教材的创造性重构，让课堂始终涌动着探究的活力。
从教研组的集体研磨到教师个人的实践创新，网络资源如一条奔流的智慧长河，为教师专业成长开辟出宽阔航道。当与时俱进的培养理念、阶梯式的青年教师锻造、网络资源的深度赋能三者交织，南昌现代外国语学校的教师们便拥有了多元成长的 “立交桥”。在这些特色举措的滋养下，师者的专业羽翼日益丰满，既为学校教育教学质量注入持久动能，更托举起学生成长成才的无限可能。（雷杰能）
