这是赣西外国语学校发展史上一个重要时间节点：2024 年 11 月 12 日；该校党支部与万载县株潭中学党支部郑重签订党建共建协议书，标志着两所学校在党建引领下携手迈向协同发展的新征程。
“这是响应《宜春市公办学校与民办学校党建‘五联’共建行动方案》的生动实践。” 赣西外国语学校党支部书记周小聪的话语掷地有声。按照 “管理联通、队伍联育、基础联筑、品牌联创、发展联融” 的 “五联” 要求，两校锚定 “党建与教育双提升、共发展” 的目标，一场以党建为纽带的教育协同实践就此展开。
队伍联育：筑牢思想根基，锻造育人铁军
思想是行动的先导，“思想上建党” 在两校的共建中得到深刻践行。2024 年 12 月 9 日，周小聪带着对教育发展大势的深刻洞察，走进株潭中学的党员活动室。他以《凝心聚力，大抓落实》为题的专题党课，系统解读全国、全省教育工作大会精神，结合两校实际拆解 “立德树人” 根本任务，台下党员教师时而凝神记录，时而点头共鸣，思想的火花在交流中激荡。
不久后，株潭中学党支部书记、校长张训荣带着 “红色基因如何融入日常教学” 的实践思考，来到赣西外国语学校授课。他结合株潭中学“党建工作123456工程”探索实践，用一个个鲜活的教学案例阐释党建与业务融合的路径，让听课教师深受启发。
此后两校党员教师的 “手拉手” 活动成为常态。从教学研讨到班级课堂，从党建资料室到德育实践基地，双方党员教师结对互访，围绕 “党员先锋岗如何创效”“思政课改革如何破题” 等议题深研细讨，在思想碰撞中凝聚育人共识，一支政治过硬、业务精湛的教师队伍在共建中逐渐淬炼成型。
互学互鉴：打破校际壁垒，实现双向奔赴
党建共建的桥梁，让两校的优势资源得以流动共享。株潭中学的领导班子在走访赣西外国语学校时，被其精细化管理体系深深触动：教学检查实行 “清单式” 记录，教职工打卡与工作留痕形成闭环，……“这些做法让管理从‘粗放式’走向‘精准化’，值得我们逐条学习借鉴。” 株潭中学邬副校长在交流日志中这样写道。
借鉴赣西学校经验，株潭中学很快推出 “每周问题攻坚” 行动：要求班子成员和年级主任每周至少发现 2-3 个教学管理中的 “微问题”，不仅要记录在案，更要与班主任共同制定解决方案，月末进行整改成效复盘。
而赣西外国语学校则将目光投向了株潭中学的教师队伍年轻化的经验。株潭中学教师平均年龄仅 32 岁，却能在中教育教学中挑大梁。“年轻教师有冲劲、善创新，但也需要成长平台。” 张训荣分享的 “青蓝工程 + 项目攻坚” 培养模式，让赣西外国语学校深受启发。
同课异构：碰撞教学智慧，共筑高效课堂
“同课异构就像打开了多扇窗，让我们看到课堂的无限可能。” 这是参与活动的教师们共同的感受。2024 年 12 月 23 日，株潭中学的骨干教师团队在张训荣带领下，与赣西外国语学校的教师们展开了一场别开生面的教学切磋。
同一篇课文，株潭中学的李老师以 “情境代入 + 小组辩论” 点燃课堂，让学生在角色体验中理解文本内涵；赣西外国语学校的王老师则用 “问题链 + 思维导图” 引导学生自主探究，培养逻辑思维能力。6堂风格迥异的课，如同6颗投入湖面的石子，激起了教学研讨的层层涟漪。
课后的评课环节更是 “干货满满”。老师们围坐在一起，从 “情境创设是否贴近学生生活” 到 “小组合作是否真的有效”，从 “板书设计的逻辑性” 到 “作业布置的层次性”，逐项剖析优劣。
从思想共建到业务共融，从队伍共育到质量共提，赣西外国语学校与株潭中学的党建共建，正以 “1+1>2” 的效应，为区域教育高质量发展注入澎湃动能。
正如两位书记在共建总结会上所说：“党建是纽带，发展是目标，未来我们还要在课程共建、德育协同等领域深耕细作，让‘共建之花’结出更多‘育人硕果’。”（雷杰能）
