阅读，宛如跃动的火苗，能够点燃思想的熊熊火炬；阅读，又似稳固的砖石，层层垒砌筑牢信仰的坚实根基。江西工商职业技术学院祝婷老师在持续阅读中不断蜕变成长，并将阅读所赋予的强大力量，巧妙而深刻地融入到教学工作的每一处细节之中。
作为一名思政教师，祝婷深刻认识到，思政课教师的素养高低，直接关系到立德树人根本任务能否有效落实。因此，她将阅读视为提升自身政治素养与夯实理论功底的 “捷径”。在她的阅读世界里，理论著作是指引方向的灯塔。《习近平著作选读》《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等书籍，被她反复研读，每一次阅读都如同与时代的思想脉搏同频共振，让她更深刻地领悟党的创新理论精髓，从而在课堂上能够深入浅出地将这些思想传递给学生。
同时，红色经典则是她汲取精神力量的源泉。《红色的起点 —— 中国共产党诞生纪实》《红色家书》《苦难辉煌》等作品中鲜活的故事与伟大的精神，成为她教学中的宝贵素材，激励着学生们传承红色基因，坚定理想信念。此外，教育学、心理学著作也是她阅读书单中的常客，她不断探索着新时代思政教育的创新方法，力求让思政课堂更贴合学生的心理特点与成长需求。
如何将抽象的思政理论知识转化为学生易于接受且感兴趣的内容，一直是祝婷老师思考的问题。一次，在研读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》时，书中 “让学生在阅读中发现自己” 的理念如同一束光，照亮了她的教学思路。以往，祝婷老师的课堂侧重于理论知识的讲解，虽然学生能够掌握基本知识点，但课堂氛围沉闷，学生参与度不高。受此启发，她决定大胆创新，在课堂上推出 “家事国事天下事，事事关心 —— 我来说新闻” 活动。每周，她都会预留固定时间，鼓励学生主动关注时事热点，并走上讲台分享近期国内外新闻，运用思政课所学知识进行分析讨论。学生们的积极性被充分调动起来，他们不仅养成了阅读时事新闻的习惯，更学会了用辩证思维看待社会现象。曾经沉闷的课堂变得生动活跃，学生们在思维的碰撞中，对思政知识有了更深刻的理解与感悟。
祝婷深知课外阅读对思政素养培育的延伸价值。每完成一个专题教学，她都会精心设计 “延伸阅读书单”，搭建理论知识与现实世界的桥梁。例如在《建设社会主义生态文明专题》结课时，她推荐《寂静的春天》揭示破坏环境的警示意义，选取《大地上的事情》展现自然与人文的共生之美，引入《生命的壮阔》帮助学生理解生态系统的复杂性，更特别推荐《生物战史》，通过历史上生物武器对生态环境与人类健康的严重破坏案例，让学生深刻认识到维护生态安全的重要性。这些兼具学术深度与可读性的书籍，既深化了课堂所学，又激发了学生主动探索社会议题的热情。
阅读是滋养学生的甘霖，更是祝婷老师专业提升的阶梯。她将书中所学融入教学，在反思中精进，教学成果斐然 —— 于全省高校公共安全教育骨干教师教学能力展示活动中，凭借时事与意识形态安全结合的教学设计斩获二等奖；在国家级思政教育专题培训中，以优异成绩获评 “优秀学员”，彰显扎实功底与卓越追求。以书为舟，以笔为楫，祝婷老师用阅读为师生开启知识之门。（雷杰能）
