教育不仅是知识的传递，更是教师与学生共同成长的生命历程；教师专业成长的高度，直接决定着学校教育质量的高度，是驱动教育内涵发展的核心要素。近年来，赣西外国语学校紧紧扭住教师专业成长这一关键，以务实举措抓细抓实培养工作，推动学校教育质量持续高位运行，构建起教师发展的全新生态。
厚植教育情怀，激活专业成长内驱力
近日，赣西外国语学校 “‘守’与‘定’班主任演讲比赛” 圆满落幕，李流海老师以精彩表现夺魁。他在演讲中分享了如何将 “二流生源” 带成 “一流班级” 的育人实践，字里行间渗透着教育智慧。此次比赛通过层层选拔，最终十位优胜者同台竞技，不仅激荡了教师的教育思考，更点燃了全员教书育人的热情。正如校长胡少平所言：“教育不能没有温度，没有爱与情怀，便没有真正的教育。教师专业成长，首在厚植教育情怀。”
基于此，学校将师德师风建设作为教师专业成长的基础工程，通过常态化开展主题讲座、案例研讨、师德标兵评选等多样化活动，既筑牢教师的职业信仰，又为教师搭建了育人经验交流的平台。
聚焦专业赋能，夯实教育教学根基
先进的教育理念与教学方法是学校高质量发展的核心引擎，而教师的持续 “充电” 尤为关键。赣西外国语学校采取 “请进来、走出去” 的培养模式：一方面邀请教育专家入校开展专题培训，另一方面组织教师赴省内外名校研学。校长胡少平带头参与专业培训，并将学习成果转化为校内二次培训内容，创新采用 “培训 + 当场测试” 的模式 —— 根据培训重点设计试卷，确保教师对新知的吸收与内化，让培训实效最大化。
深耕校本教研，助力教师站稳讲台
教师专业成长需要系统施策。学校在强化外部培训的同时，启动 “青蓝工程” 师徒结对机制，常态化推进校本教研，打出一套助力教师成长的 “组合拳”：
要求教师每学期至少上 1 堂公开课，并抓实评课环节，以评促教；
为新教师设置 “过关课” 考核，推动其快速适应教学岗位；
开展 “师徒同台赛课” 活动，以竞技形式促进师徒双向成长。
通过多元教研活动，教师的课堂驾驭能力与教学创新能力得到显著提升。
创新师生同考，以压力催生成长动力
“师生同考” 是赣西外国语学校提升教师专业素养的特色举措 —— 在期中、期末考试中，组织教师与学生同步参考、同步阅卷。不可否认，这一举措让教师倍感压力，却也成为成长的强劲动力。正如一位青年教师所言：“若考得太差，便觉愧对讲台。因此平日里必须深耕教材，唯有自己‘胸中有活水’，方能给学生‘一杯清泉’。” 这种以考促研、以考促学的方式，倒逼教师夯实学科功底，精进解题能力，进而提升教学的针对性与实效性。
教育成果丰硕，彰显成长实效
教师专业素养的提升，直接推动了学校教育质量的飞跃。学校实现 “低进高出、高进优出” 的办学目标，师生在各级各类竞赛中屡创佳绩，连续多年在宜春市民办学校综合评估中斩获 “优秀” 等次。
教师成果：青年教师陈文杰所带班级在全县统考中，语数英三科总分位列全县第一，其个人任教的语文科目平均分跻身全县前 15 名；张继荣老师的课例《岩石圈的物质组成及循环》获全县高中地理一等奖；杨萍老师荣获 “全县优秀班主任” 称号。
学生成果：学生在全国物理竞赛、全国中学生机器人大赛等高端赛事中频频崭露头角，展现出扎实的学科素养与创新能力。
教师专业成长是一场永不止步的马拉松，需要耐力与智慧的双重加持。正如学校董事长助理谭望远所言：“赣西外国语学校在教师培养上并无‘高大上’的创新，只是将常规工作做细做实，让教师在探索与实践中不断遇见更好的自己。” 未来，学校将继续深耕教师专业发展沃土，让教育的生命力在师生共同成长中持续绽放。（雷杰能）
