为了进一步落实“双减”政策，提高青年教师的教学基本功，提升教师的专业素养，积极探索“双减”政策下的教学模式，以扎实提高教育教学质量，4月6日，城厢小学二部学校举行数学组青年教师素养比赛活动拉开了2022年春“新荷杯”第一届青年教师素养大赛的序幕。
此次数学组素养比拼共有23位青年教师参赛，上午为无生课堂微课比赛，下午为板书设计比赛，才艺大赛将于下周进行。赛前，在该校教导处的带领下，数学教研组对此次活动进行了精心策划、细致安排；参赛的老师认真对待，积极打磨，做好充分准备。
素养大赛中的无生课堂微课比赛，采用同课异构的方式，以《小数的认识》为课题，让学生在熟悉的情景中认识小数，理解小数的含义和用法。李敏娴老师利用学生进校测体温，填写健康监测卡的数据，引入课题，渗透新知，让学生感受到小数就在生活中。黄香英老师展示的微课堂，根据“双减”的作业设计要求，留下实践性作业：今天晚上和爸爸妈妈一起逛超市，把你在超市看到的小数记录下来。这正是小课堂向大课堂的延伸。李倩老师则利用蜗牛妈妈带领小蜗牛练习攀爬本领这一童话故事贯穿整堂课的设计过程，寓数学知识于有趣的童话故事中，展现学意盎然的一面。微课展示活动虽然只有短短的八分钟，但足以体现教师们对于学生主体地位的充分尊重，对于数学小课堂、生活大课堂、多学科知识之间的相互渗透与融合，对于学生核心素养的关注与培养。
板书设计大赛由评委们现场公布课题，参赛老师现场准备，认真设计，用心书写。其中胡红老师的设计以知识树为模型，每个树枝包含一个知识点，三个树枝涵盖了小数的组成、小数的读法、小数的写法三个重要内容。李倩老师的板书更是形象生动，两只小蜗牛在竹子下面跃跃欲试，准备往上爬，竹子上标有不同的小数，右上角是一个商场物品的标价，中间区域则设计了小数的组成以及小数的读法和写法，体现了板书设计与教学的相辅相成。参赛老师们的板书设计都重点突出，充分展示了数学思维的严谨，数学逻辑的缜密，体现了数学的精炼和简约。
教学似登山，不在一朝夕。此次比赛旨在以赛促教，青年教师练就过硬的教学本领，提升专业素养，打造精品课堂，将减负增效落到实处，让“双减”政策在青年教师的专业素养里开出绚烂的花。（通讯员：郭永风、黎凤连）
编辑：刘剑武
